02. Факультет цифрових технологій та автоматизації виробництва
Постійне посилання на розділhttps://dspace.mipolytech.education/handle/mip/11
Переглянути
106 результатів
Результати пошуку
Документ Напрями підготовки майбутніх учителів математики в умовах упровадження цифрових технологій(Донбаський державний педагогічний університет, 2019) Глазова, В.; Кайдан, Н. В.У статті висвітлено проблему підготовки майбутніх учителів математики в умовах упровадження цифрових технологій. Розроблено й описано наступні напрямки підготовки студентів педагогічних університетів в цих умовах під час викладання дисциплін професійно-практичного циклу навчання: реалізація в рамках основної освітньої-професійної програми спеціалізованих навчальних дисциплін у вибірковій частині навчального плану; організація навчальної та науково-дослідницької діяльності студентів із використанням цифрових технологій; активна аудиторна та позааудиторна самостійна робота студентів із використанням цифрових технологій; використання цифрових технологій в період педагогічної практики; залучення студентів до формування фонду мультимедійних освітніх ресурсів університету на базі MOODLE.Документ Методичні вказівки до практичних занять з курсу «Математична логіка та теорія алгоритмів(Донбаський державний педагогічний університет, 2019) Кайдан, Н. В.; Пащенко, З. Д.Даний навчальний посібник розроблено для практичних занять з математичної логіки. Він охоплює теми: алгебра висловлень, числення висловлень та логіка предикатів. Кожен параграф відповідає одному практичному заняттю і має наступну структуру: тема заняття, мета заняття, необхідні теоретичні відомості, приклади розв’язування задач, вправи для аудиторної роботи та задачі для самостійної.Документ Методика навчання математичним дисциплінам з використанням технології FLIPPED CLASSROOM(Донбаський державний педагогічний університет, 2019) Кайдан, Н. В.; Пащенко, З.; Глазова, В.Для сучасного етапу розвитку освіти в Україні характерні інтенсивні пошуки нового в теорії та практиці навчання. Триває процес апробації нових активних форм і методів, що активізують навчальнопізнавальну діяльність студентів. Стаття присвячена питанням підготовки майбутніх учителів математики в контексті інформатизації освіти. Розглядається організація навчального процесу в педагогічному університеті. Представлено досвід навчання математичним дисциплінам з використанням технології Flipped Classroom для організації самостійної роботи студентів в умовах очного навчання. Коротко надано відомості щодо реалізації вказаної технології. Сенс перевернутого навчання (Flipped Classroom) полягає в тому, що необхідні теоретичні знання студент отримує поза аудиторних занять, а на аудиторних заняттях виконує індивідуальні завдання з урахуванням отриманих знань. Використання технології Flipped Classroom дозволяє студентам самостійно контролювати свою діяльність. Процес підготовки майбутнього вчителя математики потрібно організувати так, щоб сформувати у студента активне ставлення до навчально-пізнавальної та навчально-професійної діяльності, виходячи з позиції життєвого і професійного самовизначення, сформувати такі якості особистості, які обумовлюють здатність успішно адаптуватися до різноманіття і динаміки сучасного освітнього процесу в загальноосвітніх навчальних закладах. Технології дистанційного навчання допомагають вирішити ці питання. При підготовці бакалаврів реалізуються різні підходи до подання навчального матеріалу математичних дисциплін. Лекційний розділ електронних курсів дистанційної підтримки очного навчання бакалаврів містить теоретичні матеріали, що доповнюють навчальний матеріал очних лекцій. Спостереження, результати яких ґрунтуються на опитуваннях аудиторії і порівнянні результатів навчання, підтверджують, що методика Flipped Classroom дозволяє підвищити результати навчання і заслуговує застосування в подальшій педагогічній діяльності.Документ Завдання до практичних занять з числових систем: Практикум для студентів фізико-математичного факультету(Донбаський державний педагогічний університет, 2015) Кайдан, Н. В.; Турка, Т. В.Наведено завдання для практичних занять з курсу «Числові системи» в обсязі, передбаченому навчальним планом фізико-математичного факультету. Посібник містить необхідні теоретичні відомості, завдання для аудиторії і домашньої роботи.Документ Інтерактивні технології навчання як чинник підвищення якості підготовки студентів економічних спеціальностей(Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 2018) Хорошайло, О. С.; Соломко, Т. Ю.Стаття присвячена проблемі використання сучасних інтерактивних технологій в умовах ВНЗ. Розкрито переваги та недоліки таких методів, зокрема методу «кейс-стаді». Відображено досвід використання інтерактивних технологій при викладанні дисциплін студентам економічних спеціальностей ДІТМ МНТУ. Виявлено доцільність упровадження таких технологій у навчальний процес.Документ Досвід використання технологій Е-learning у вищому навчальному закладі(Інтернаука, 2017) Яковенко, Ю. Л.; Хорошайло, О. С.; Khoroshailo, O. S.; Yakovenko, Yu. L.Стаття присвячена проблемі використання сучасних технологій в умовах ВНЗ. Розкрито переваги та недоліки такого методу. Відображено досвід використання Е-learning при викладанні дисциплін гуманітарного циклу та іноземної мови студентам ВНЗ. Виявлено доцільність впровадження таких технологій у навчальний процес.Документ Комп’ютерне моделювання на заняттях з фізики з використанням системи MathCad(ДВНЗ "Донбаський державний педагогічний університет", 2019) Кайдан, В. П.; Кайдан, Н. В.; Kaydan, N. V.; Kaydan, V. P.У статті висвітлено базові засади моделювання з використанням системи комп’ютерної математики MathCad в процесі навчання фізики; наведено переваги використання системи комп’ютерної математики Mathcad у дослідницькій, самостійній та творчій діяльності учнів та студентів. Визначено перспективні напрямки розвитку систем комп’ютерної математики у високотехнологічному навчальному середовищі.Документ Шляхи підвищення ефективності навчального процесу природничо-математичних дисциплін через використання елементів дистанційного навчання(ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет», 2018) Кайдан, В. П.; Кайдан, Н. В.; Безсмертна, А. В.; Kaydan, N. V.; Kaydan, V. P.; Bezsmertna, A. V.У статті висвітлено сучасний стан використання елементів дистанційного навчання в навчальному процесі. Розглянуто засоби збільшення ефективності навчального процесу природничо-математичних дисциплін через використання елементів дистанційного навчання в закладах вищої освіти, вказано на їх переваги та недоліки. Проаналізовано проблеми, що виникають з упровадженням елементів дистанційної освіти в навчальний процес та наводяться шляхи розв’язання вказаних проблем.Документ Чисельний розрахунок гнучких ниток із зосередженим навантаженням(Чернігівський національний технологічний університет, 2019) Кайдаш, М. Д.Гнучкі нитки у вигляді тросів, канатів та ланцюгів застосовуються, як несучі елементи різноманітних конструкцій та споруд. Розрахункові моделі таких елементів покладено в основу для механічного розрахунку проводів повітряних ліній електропередач, несучих тросів канатних та підвісних доріг, вантових мостів тощо. Метою розрахунку систем з гнучкими нитками є визначення їх провисання та натяжіння для різних умов кліматичного впливу.Документ Дослідження динаміки машинного агрегату з нелінійною механічною характеристикою робочої машини(Чернігівський національний технологічний університет, 2018) Кайдаш, М. Д.; Kaidash, M. D.Досліджено процес розбігу машинного агрегату з нелінійною механічною характеристикою робочої машини. Встановлено функціональні залежності для визначення зміни кутової швидкості ротора двигуна та моменту в передавальному механізмі. Задачу розв’язано в аналітичному вигляді без застосування методів лінеаризації. Отримані результати мають певну практичну спрямованість, оскільки дозволяють встановлювати відповідність характеру руху вимогам технологічного процесу, а також визначати параметри виконавчого механізму в процесі його динамічного проектування.