The formation of communicative competencies in technical higher education students in the process of learning foreign languages

This article is devoted to the problem of developing communicative competences among students of technical specialties when learning a foreign language, which is extremely important in the modern globalized world. The authors consider the key aspects of communicative competence, namely: grammatical, sociolinguistic, discursive, and strategic, offering a variety of practical tasks and tools for their development. The article defines the main concepts, emphasizing the importance of not only having grammatical knowledge but also the ability to use a foreign language in various social and professional contexts for students. Subsequently, some methods and exercises for improving grammatical competence are considered, including gap-filling tasks, using conditional sentences, describing technical processes, debates and translation. The authors pay special attention to the development of sociolinguistic competence. They offer tasks that simulate real situations of professional communication, such as negotiations with international colleagues, culturally conditioned presentations, and analysis of speech acts, and the development of business correspondence. The article also covers aspects of the development of discursive competence. It offers exercises on creating coherent and logical texts, describing technical processes, and writing instructions and technical reports. The importance of the ability to build clear arguments and propose solutions through group discussions is especially emphasized. Finally, strategic competence is considered and tools are proposed for developing the ability to compensate for language deficiencies, such as: paraphrasing games, clarification tasks, situational exercises, role-plays, and the use of visual aids. In general, the authors provide a comprehensive approach to the development of communicative competences when learning a foreign language, offering a wide range of practical tasks aimed at forming the skills necessary for successful professional activity in the technical field. It emphasizes the need to integrate grammatical knowledge, social awareness, logical thinking and strategic communication skills.

Дану статтю присвячено проблемі розвитку комунікативних компетентностей у студентів технічних спеціальностей при вивченні іноземної мови, що є вкрай важливим в умовах сучасного глобалізованого світу. Автори розглядають ключові аспекти комунікативної компетентності, а саме: граматичну, соціолінгвістичну, дискурсивну та стратегічну, пропонуючи різноманітні практичні завдання та інструменти для їх розвитку. Стаття визначає основні поняття, підкреслюючи важливість володіння студентами не тільки граматичними знаннями, але і вмінням використовувати іноземну мову в різних соціальних та професійних контекстах. Розглядаються методи та вправи для покращення граматичної компетенції, включаючи завдання на заповнення пропусків, використання умовних речень, опис технічних процесів, дебати та переклад. Особлива увага авторами приділяється розвитку соціолінгвістичної компетенції. Пропонуються завдання, які моделюють реальні ситуації професійного спілкування, такі як переговори з міжнародними колегами, культурно-обумовлені презентації, аналіз мовленнєвих актів та розробка ділового листування. Стаття також охоплює аспекти розвитку дискурсивної компетенції. Пропонуються вправи на створення зв’язних та логічних текстів, опис технічних процесів, написання інструкцій та технічних звітів. Особливо підкреслюється важливість вміння будувати чіткі аргументи та пропонувати рішення в рамках групових дискусій. Насамкінець, розглянуто стратегічну компетенцію та запропоновано інструменти для розвитку вміння компенсувати мовні недоліки, такі як: ігри з перефразування, завдання з уточнення, ситуаційні вправи, рольові ігри та використання візуальних засобів. Загалом, автори надають комплексний підхід до розвитку комунікативних компетентностей при вивченні іноземної мови, пропонуючи широкий спектр практичних завдань, спрямованих на формування навичок, необхідних для успішної професійної діяльності в технічній сфері. Він акцентує увагу на необхідності інтеграції граматичних знань, соціальної обізнаності, логічного мислення та стратегічних комунікативних навичок.