Перегляд за Автор "Довгаль, І. А."

Зараз показуємо 1 - 8 з 8

Storytelling – технологія навчання іноземної мови
(Полтавський університет економіки і торгівлі, 2023) Довгаль, І. А.
До сучасних інноваційних технологій у навчанні іноземних мов доцільно віднести Storytelling. Сторітеллінг (story – історія; telling – розповідати) – це ефективний метод донесення інформації до аудиторії шляхом розповідання смішних, зворушливих або повчальних історій з реальними або вигаданими персонажами.
Навчання групової бесіди на практичних заняттях з іноземної мови
(Донбаська національна академія будівництва і архітектури, 2022) Довгаль, І. А.
Групова бесіда має характерні ознаки як діалогічного, так і монологічного мовлення. Висловлювання окремих осіб пов’язані в ній за правилами побудови діалогу. Тут вживаються характерні для діалогу мовні кліше і різні типи діалогічних єдностей. Водночас висловлювання співрозмовників можуть бути настільки розгорнутими, що їх слід розглядати як монологічне мовлення з усіма притаманними йому рисами.
Робоча програма з дисципліни "Фахова англійська мова для ділового та наукового спілкування"
(ТОВ "ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ "МЕТІНВЕСТ ПОЛІТЕХНІКА", 2024) Довгаль, І. А.; Хорошайло, О. С.
Програма дисципліни «Фахова англійська мова для ділового та наукового спілкування» орієнтована на набуття навичок практичного володіння іноземною мовою в різних видах мовленнєвої діяльності в сфері, зумовленої професійними потребами; користування усним монологічним і діалогічним мовленням у межах побутової та фахової тематики, перекладу з іноземної мови текстів, пов’язаних з поняттями, які спрямовані на вивчення металургійних, сталеплавильних процесів та сучасних технологій прокатного виробництва.
Робоча програма навчальної дисципліни «Фахова англійська мова для ділового та наукового спілкування» галузь знань 13 Механічна інженерія спеціальність 136 Металургія ОПП «Металургія сталі» ОПП «Сучасні технології прокатного виробництва»
(ТОВ "ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ "МЕТІНВЕСТ ПОЛІТЕХНІКА", 2023) Варех, Н. В.; Довгаль, І. А.
Формування комунікативної компетенції у студентів через проведення позааудиторних заходів з іноземної мови
(Донбаська національна академія будівництва і архітектури, 2020) Довгаль, І. А.
Метою навчання іноземній мові є формування комунікативній компетенції, що включає мовну та соціокультурну компетенцію. Навчання іноземній мові повинно сприяти формуванню особистості здібної і бажаючої приймати участь у міжкультурній комунікації. Але таку особистість неможливо сформувати без знань про соціокультурні особливості країн, мова яких вивчається.
Формування предметних компетенцій на практичних заняттях з іноземної мови
(Державна установа "Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти", 2024) Довгаль, І. А.
У статті йде мова про використання інноваційних методів навчання на заняттях, що сприяє формуванню у студентів предметних компетенцій, забезпечує оволодіння студентами мовним матеріалом з метою використання його в усному і писемному мовленні; допомагає засвоїти соціокультурні особливості країни, мова якої вивчається, сприяє оволодінню студентами стратегіями мовленнєвої діяльності, спрямованої на розв'язання навчальних завдань і життєвих проблем.
Формування у студентів критичного мислення
(Видавничий дім "Інтернаука", 2022) Довгаль, І. А.; Майорова, О. С.; Dovhal, I. A.; Maiorova, O. S.
В статті розглянуто формування у студентів критичного стилю мислення на прикладі вивчення економічних дисциплін та іноземної мови.
Інтернет технології на практичних заняттях з іноземної мови
(ВСП «Вінницький торговельно-економічний фаховий коледж ДТЕУ», 2023) Довгаль, І. А.
Швидке впровадження Інтернет-технологій створило всесвітню комунікаційну платформу, що відкрила шляхи для перегляду традиційних засобів здійснення освіти. Сучасний викладач має розуміти це і намагатися співіснувати з цими формами, а не конкурувати, включаючи такі способи набування знань. Він також має вміти використовувати ці нові форми роботи, щоб виконати надану йому суспільством роль провідника, котрий зможе впорядкувати і структурувати чітку систему знання, що надходять до студентів з різних джерел.