Кайдан, Н. В.Величко, С. В.Kaidan, N. V.Velychko, S. V.2025-01-042021Кайдан Н. В., Величко С. В. Досвід впровадження STEM-освіти при вивченні природничо-математичних дисциплін студентами педагогічних спеціальностей. 2021. Т. 5. С. 8-14. DOI: https://doi.org/10.31865/2709-840052021246131.2709-8400https://doi.org/10.31865/2709-840052021246131https://dspace.mipolytech.education/handle/mip/1598У статті обґрунтовано необхідність впровадження ідей STEM-освіти в навчальний процес студентів педагогічних спеціальностей в аспекті нагальної потреби формування креативної та творчої особистості. Розглянуто план проєктної діяльності, що може бути використаний під час самостійної роботи з природничо-математичних дисциплін. Показана мотивація студентів до дослідницької діяльності, завдяки накопиченню ретельно опрацьованої теоретичної бази та отриманого власноруч експериментального матеріалу.This article describes the necessity of introducing STEM-teaching ideas into the educational process of the students of pedagogical specialties in terms of the overall need for forming a creative and imaginative personality. The plan of project activities, which can be used during the self-study of natural and mathematical disciplines is shown. The paper demonstrates the motivation of students to research activities due to the accumulation of a well-tested theoretical basis and experimentally obtained material.ukSTEMметод проєктівприродничо-математичні дисциплінисамостійна роботаробототехнікаproject methodnatural and mathematical disciplinesself-studyroboticsДосвід впровадження STEM-освіти при вивченні природничо-математичних дисциплін студентами педагогічних спеціальностейThe experience of implementing STEM-education in the study of natural and mathematical disciplines by students of pedagogical specialtiesArticlehttps://orcid.org/0000-0002-4184-8230https://orcid.org/0000-0002-2728-6796