Кафедра мовних та гуманітарних дисциплін (МГД)

Постійне посилання колекціїhttps://dspace.mipolytech.education/handle/mip/24

Переглянути

Зараз показуємо 1 - 20 з 47

Досвід використання технологій Е-learning у вищому навчальному закладі
(Інтернаука, 2017) Яковенко, Ю. Л.; Хорошайло, О. С.; Khoroshailo, O. S.; Yakovenko, Yu. L.
Стаття присвячена проблемі використання сучасних технологій в умовах ВНЗ. Розкрито переваги та недоліки такого методу. Відображено досвід використання Е-learning при викладанні дисциплін гуманітарного циклу та іноземної мови студентам ВНЗ. Виявлено доцільність впровадження таких технологій у навчальний процес.
Інтерактивні технології навчання як чинник підвищення якості підготовки студентів економічних спеціальностей
(Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 2018) Хорошайло, О. С.; Соломко, Т. Ю.
Стаття присвячена проблемі використання сучасних інтерактивних технологій в умовах ВНЗ. Розкрито переваги та недоліки таких методів, зокрема методу «кейс-стаді». Відображено досвід використання інтерактивних технологій при викладанні дисциплін студентам економічних спеціальностей ДІТМ МНТУ. Виявлено доцільність упровадження таких технологій у навчальний процес.
Особливості перекладу медичної термінології
(Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського, 2019) Шепітько, С. В.; Тарапатов, М. М.
У статті проаналізовано особливості лінгвістичного функціонування медичної термінології та перекладацьких трансформацій, що було застосовано для відтворення українською мовою відео- та аудіо ряду серіалу «Доктор Хаус». Зокрема, увагу зосереджено на вивченні тематичного складу, класифікації спеціальної лексики та основних типів перекладацьких трансформацій. Автори досліджують найбільш продуктивні шляхи перекладу медичної термінології з англійської мови українською. У результаті засвідчено превалювання лексичних трансформацій. Найчастотнішими прийомами перекладу медичної спеціальної лексики є калькування, транслітерація і транскрипція. Тому постулюється ідея про те, що вони дозволяють зберегти інтернаціональність медичної термінології.
Теоретичні засади та методика дослідження релігійно-екстремістських текстів: комунікативно-дискурсивний підхід
(Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського, 2020) Смирнова, М. С.; Панова, Я. Є.; Тарапатов, М. М.; Smyrnova, M. S.; Tarapatov, M. M.; Panova, Ya. Ye.
У статті розглядається поняття релігійно-екстремістського дискурсу, лінгвопрагматичні характеристики маніпулятивного впливу в екстремістсько-релігійних текстах, описано структуру досліджень такого типу текстів, методологію й перспективні напрями. Зокрема, запропоновано розглянути екстремістсько-релігійні тексти XXI ст. на предмет мовних і мовленнєвих особливостей вербалізації маніпулятивних стратегій і тактик на матеріалі далеко- та близькоспоріднених мов, а саме сучасних германських, романських, слов’янських і новогрецької мов. Аналіз досліджуваних текстів у їх компаративному аспекті передбачає виокремлення маніпулятивних прийомів впливу на ідеологічне світобачення реципієнта для запобігання загрозі інформаційної пропаганди, закликів до скоєння терористичних актів і подібних руйнівних для соціуму явищ. Крім того, перспективним вбачаємо розроблення для лінгвокриміналістів методичних рекомендацій щодо виявлення ознак збудження політичної ненависті та релігійної ворожнечі в лінгвістичній експертизі.
Формування комунікативної компетенції у студентів через проведення позааудиторних заходів з іноземної мови
(Донбаська національна академія будівництва і архітектури, 2020) Довгаль, І. А.
Метою навчання іноземній мові є формування комунікативній компетенції, що включає мовну та соціокультурну компетенцію. Навчання іноземній мові повинно сприяти формуванню особистості здібної і бажаючої приймати участь у міжкультурній комунікації. Але таку особистість неможливо сформувати без знань про соціокультурні особливості країн, мова яких вивчається.
Future specialist professional competence developing by teaching professionally – oriented foreign language to non-linguistic university students
(Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, 2020) Khoroshailo, O. S.; Хорошайло, О. С.
The article deals with new approaches to teaching foreign languages in the professional direction at higher non-linguistic educational institutions. Professionally-oriented foreign language teaching is now recognized as the priority in renewal of the Ukrainian higher education. Foreign language communication becomes an essential component of a specialist’s future professional activity, and therefore the role of the discipline "Foreign Language" at non-linguistic faculties and technical educational institutions increases significantly. This fact encourages teachers and scientists to search for new approaches to teaching professionally-oriented foreign languages. The issue of improving the effectiveness of foreign language training has always been the focus of attention of foreign language teachers. It is particularly acute for non-linguistic universities. Foreign language teachers at Ukrainian technical universities face many problems. They need to be solved, searched for and implemented at educational activities that would help optimize teaching. The rapid development of information technologies, the globalization of the international labour market, growing competition and commercialization exacerbate the contradictions between new high requirements to knowledge, skills and abilities of future specialists and their insufficient level of foreign language proficiency. Our article highlights the issue of changing the approach to teaching foreign languages, because with minimum educational hours in the curriculum you need to prepare a specialist who can use foreign language for job-related purposes. It may become possible through the formation of student’s necessary communicative ability in the professional communication areas in oral and written form, that is, the development of communication skills. Communicative and professional competences provide a student with the opportunity to act using specific linguistic means in future employment field. Therefore, teachers of foreign languages are looking for new approaches to enhance the educational activities of students.
Innovative approaches to moral culture development of students of higher educational institutions
(el-conf.com.ua, 2020) Khoroshailo, O. S.; Kirian, M.; Хорошайло, О. С.
The main principle of modern changes taking place today in the educational sphere is training of specialists who, along with the skills necessary for further professional growth, form moral and interpersonal relations culture, expand their own potential, accumulate and create new values.
Mnemonic techniques for learning foreign languages and historical disciplines
(Класичний приватний університет, 2020) Khoroshailo, O. S.; Yakovenko, Yu. L.; Хорошайло, О. С.; Яковенко, Ю. Л.
The article is devoted to the use of certain mnemotechnical methods in the educational process in higher education when teaching foreign languages and historical disciplines. Our attention is focused on studying the types and features of memory, the importance of strong memory. Under mnemotechnical methods the authors understand a set of techniques that increase the amount of memory and make it easier to remember information. It is proved that the basis of mnemonic memory is visualization, a kind of figurative note-taking, during which abstract concepts are replaced with those that have a visual, auditory or kinesthetic embodiment in human memory. Personal experience of the authors allows us to conclude that the use of mnemotechnical methods in higher education gives students many advantages. Such methods improve the ability of students to retain a large amount of accurate information in memory, reduce the time when memorizing information, since the process of memorizing information is completely controlled, and fix certain data in long-term memory – what was once recorded in memory is firmly stored for a long time. So, mnemonics is a powerful tool that trains and improves attention and thinking. It allows you to develop creative thinking and motivates students to achieve success and interest in learning a foreign language and historical disciplines, as well as greatly facilitates learning. We are confident that the interest in mnemonics is not currently fading. Moreover, types of mnemonic memory techniques are constantly being improved based on new ideas about the mechanisms of human memory. Now phenomenal memory from the category of miracles goes into the category of ordinary, accessible to everyone memory skills that can be formed, like any other skills. Mnemonics has been used for a long time in many areas. From the point of view of psychology, it has long been studied deeply and seriously (along with such psychological concepts as memory, memorization), but in terms of pedagogy, the question of rational use of mnemonics techniques in teaching at university remains relevant. The authors of the article presented their own experience of using various mnemotechnical methods in higher education, namely: making high-quality notes, the method of linking to well-known information, receiving bright events, the Cicero method, the method of “keywords”, the method of phonetic associations.
Когнітивне конструювання прийменникової каузативності в новогрецькій мові
(Міжнародний гуманітарний університет, 2021) Хоровець, В. Є.; Канна, В. Ю.; Тарапатов, М. М.; Khorovets, V. Ye.; Kanna, V. Yu.; Tarapatov, M. M.
У розвідці досліджено особливості процесів і механізмів когнітивного конструювання прийменникової каузативності в новогрецькій мові. Типологію ситуацій зі значенням причини становлять 5 типів: 1) екзистенційний тип (буття), 2) акціональний тип (дія, подія, явище), 3) статальний тип (стан), 4) реляційний тип (відношення), 5) характеризаційний тип (ознака, властивість, якість, кількість). У різних мовах незалежно від їхньої морфологічної будови синтаксичні конструкції, смислова структура яких містить логічну пропозицію каузальності (X є причина Y), називають каузальними конструкціями. Каузальна семантика може бути виражена різними каузальними конструкціями, які є способом вираження причинно-наслідкових зв’язків. Тим часом засобами вираження причинно-наслідкових відношень є їх маркери у структурі каузальних конструкцій, до яких належать з-поміж решти – прийменники. З когнітивного погляду прийменники – це орієнтири, які маркують певні точки простору або його зони у вибраній системі координат. У цій розвідці проаналізовано особливості компонентного складу всіх п’яти типів каузативних ситуацій у новогрецькій мові; ідентифіковано обов’язкові компоненти каузативних ситуацій: для екзистенційної: 1) суб’єкт ситуації; 2) предикат існування, виникнення або припинення існування; 3) причинний чинник (внутрішній або зовнішній); для акціональної: 1) агенс; 2) дія (відсутність дії) агенса чи подія; 3) причина (внутрішня або зовнішня); для статальної: 1) агенс; 2) стан (емоційно-психічний, фізичний або фізіологічний); 3) причина (внутрішня або зовнішня); для реляційної: 1) агенс; 2) відношення між учасниками ситуації; 3) причинний чинник; для характеризаційної: 1) агенс (людина, предмет, явище); 2) суб’єктивні та об’єктивні ознаки та властивості агенса (поведінкові, суспільні), а також об’єктивні ознаки, властивості предметів, явищ та фізичного середовища; 3) причина (внутрішня або зовнішня). Найчисленнішою виявилася група акціональної каузативності, що об’єднує дії агенса та події, архісемою семантичної структури якої є субкатегоріальна ознака «акціональність», інтегральними семами є інваріантні ознаки вияву прийменникової акціональності, а саме дії, процеси, між якими встановлюються причинно-наслідкові відношення.
Формально-структурні характеристики англомовної термінології сфери готельного бізнесу
(Хмельницький національний університет, 2021) Пефтієва, О. Ф.; Алексєєнко, М. В.; Тарапатов, М. М.; Peftieva, O. F.; Alieksieienko, M. V.; Tarapatov, M. M.
Стаття присвячена аналізу структурних характеристик англомовної готельної термінологія, яка розглядається як складова туристичної терміносистеми сучасної англійської мови. Розглядаються основні структурні характеристики досліджуваних одиниць, визначаються моделі та особливості їх формальної організації, пропонується кількісний аналіз частотності представленості моделей в термінології готельного бізнесу.
Гендерний підхід в освітньому середовищі у вищій школі
(Класичний приватний університет, 2021) Хорошайло, О. С.; Яковенко, Ю. Л.; Yakovenko, Yu. L.; Khoroshailo, O. S.
Статтю присвячено проблемі впровадження гендерного підходу в навчальний процес у вищому навчальному закладі. Відзначено, що питання гендерної рівності та розвитку гендерної культури є важливими та актуальними чинниками для держави та суспільства загалом. Гендерна освіта й подолання гендерних стереотипів стають однією з ланок навчального процесу в освітніх установах різного рівня, в тому числі вищих. Визначено, що у студентському середовищі присутня наявність гендерних стереотипів, насамперед щодо розподілу домашніх обов’язків, «жіночої» і «чоловічої» роботи або діяльності. Освітня кампанія з подолання таких стереотипів має бути включена в освітній процес.
Approaches and principles of intellectual capital management at industrial enterprises
(Baltija Publishing, 2021) Derzhevetska, M. A.; Kukhtyk, T.; Getman, I. A.; Khoroshailo, O. S.; Держевецька, М. А; Гетьман, І. А.; Хорошайло, О. С.
Despite a large number of studies devoted to the intellectual capital management at industrial enterprises, its structure, evaluation and some issues remain fragmentary. In particular, there is no scientific approach to the interpretation of the content and formation of the intellectual capital structure. The process of transition of management technologies to a new level of SMART enterprises is not fully studied, and the system of rapid assessment of intellectual capital at industrial enterprises and express – management of it in connection with such transition is not considered. The need for further research in this area led us to the choice of the paper topic. The author's definition of the concept of intellectual capital is considered as a set of intellectual potential of people and structural capital, which on the basis of methods of formation, effective management, use and reproduction of intellectual resources (intellectual property and digital industry) is aimed at achieving economic efficiency of the enterprise. The paper considers the most significant approaches to intellectual capital management, highlights the features and advantages of each approach. An effective system of intellectual capital management at industrial enterprises is proposed. For this purpose, we recommend the fundamental requirements for an effective intellectual capital management system of industrial enterprises: the scientific principle, the principles of complexity and consistency, collegiality of decisions made, permanence, innovation principle and informatization. It is the principle of informatization that allows us to monitor the internal and external environment of the enterprise and consider the studied phenomena and factors in dynamics. For the effective implementation of the management system principles, the requirements of efficiency and adaptability, high speed, completeness and reliability are selected, which contribute to the construction of a competitive intellectual capital management system for industrial enterprises.
Vrability-technologies: innovative rehabilitation of military personnel with post-traumatic stress disorder
(International Strategic Management Association, 2021) Kukhtyk, T.; Sihova, A.; Khoroshailo, O. S.; Хорошайло, О. С.
The article examines the impact and necessity of introducing the latest innovative virtual reality technologies to the process of psychological recovery and getting rid of the consequences of military personnel "combat syndrome".
Gender approach to the learning process at higher education establishments
(Європейська наукова платформа, 2021) Khoroshailo, O. S.; Yakovenko, Yu. L.; Яковенко, Ю. Л.; Хорошайло, О. С.
Higher education in Ukraine is undergoing an important stage of reforming within the framework of the European integration course in order to improve its quality. Since education is one of the main factors in the formation of consciousness, its development should take place on the democratic basis with the establishment of equality, justice, tolerance, and non-discrimination principles. In this context, issues of gender equality and the development of gender culture are important and relevant factors for the state and society as a whole. Thus, gender education and overcoming gender stereotypes become one of the links in the learning process at educational institutions of various levels, including higher ones. At schools, institutes and universities, it is necessary to create favourable environment for positive changes in overcoming gender inequality, avoiding gender discrimination, as well as conditions for participants of educational process to receive necessary information about gender culture essence and gender policy aspects in Ukraine and the EU.
Роль духовно-моральних цінностей у процесі підготовки майбутніх фахівців з фізичної реабілітації
(International Science Group, 2021) Хорошайло, О. С.; Сігова, А. Г.
Розвиток соціально-економічних перетворень в Україні, інтеграція її в освітнє європейське середовище, створює потрібність у фахівцях нового якісного рівня. Особу гостроту й актуальність набувають питання, що стосуються підготовки майбутніх фахівців з фізичної реабілітації. І перед вищими навчальними закладами постає завдання щодо підготовки майбутніх фахівців з фізичної реабілітації до професійної діяльності та формування в них загальнолюдських моральних цінностей.
Theoretical background to metamodernism as the new form of modern culture
(Національна академія керівних кадрів культури і мистецтв, 2022) Gaiduk, N. A.; Tarapatov, M. M.; Гайдук, Н. А.; Тарапатов, М. М.
The purpose of the article is concerned with the systematization and generalization of the previous knowledge and theoretical achievements in the field of metamodernism as a cultural phenomenon of the 21st century. The interaction of metamodernism with such cultural trends as modernism, postmodernism, and post-postmodernism is determined. The general postulates manifesting the emergence of the new philosophical, aesthetical and cultural trend is defined. After the majority of scholars of postmodernism had emphasized its decline, it became imperative to coin a new terminological name for it to precisely describe the new order in art. Thus, the term “metamodernism” became widely spread as the name of the form of modern culture that had followed the postmodern and therefore needs detailed study and description, which constitutes the vitality of the research. This article aims to research the functions and the assignments as well as to analyze the constituents of metamodernism and the functioning specificity thereof.
Навчання групової бесіди на практичних заняттях з іноземної мови
(Донбаська національна академія будівництва і архітектури, 2022) Довгаль, І. А.
Групова бесіда має характерні ознаки як діалогічного, так і монологічного мовлення. Висловлювання окремих осіб пов’язані в ній за правилами побудови діалогу. Тут вживаються характерні для діалогу мовні кліше і різні типи діалогічних єдностей. Водночас висловлювання співрозмовників можуть бути настільки розгорнутими, що їх слід розглядати як монологічне мовлення з усіма притаманними йому рисами.
Формування у студентів критичного мислення
(Видавничий дім "Інтернаука", 2022) Довгаль, І. А.; Майорова, О. С.; Dovhal, I. A.; Maiorova, O. S.
В статті розглянуто формування у студентів критичного стилю мислення на прикладі вивчення економічних дисциплін та іноземної мови.
Інноваційні методики навчання студентів закладів вищої освіти в умовах дистанційної форми навчання
(Міжнародний науково-технічний університет імені академіка Юрія Бугая, 2022) Остропольська, Є.; Березовський, Д.; Хорошайло, О. С.
Стаття присвячена проблемам формування інноваційного освітнього середовища в умовах запровадження дистанційної форми навчання. Уведений воєнний стан в Україні з 24 лютого 2022 року здебільшого унеможливлює очне навчання здобувачів освіти, тому дистанційне навчання, у багатьох регіонах, тимчасово, стало єдиною доступною формою в системі освіти. Методика проведення дистанційних занять знаходиться у процесі розвитку та удосконалення, а принципи дистанційного навчання та його особливості стали серйозними викликами для системи вищої освіти в цілому. Серед головних завдань використання технологій дистанційного навчання у ЗВО можна виокремити такі: створення найсприятливіших умов для здобувачів освіти у здобутті ними вищої освіти; підвищення кваліфікації професорсько-викладацького складу та перепідготовка кадрів на основі упровадження новітніх інформаційно-комунікаційних та психолого-педагогічних технологій навчання. Для здійснення процесу дистанційного навчання викладачам та здобувачам освіти потрібен інструмент. Платформа є одним з таких інструментів. Це система програмного забезпечення, яка дозволяє розміщувати, спілкуватися, контролювати знання здобувачів освіти, здійснювати управління курсом та процесом навчання. Активне використання інноваційних методів навчання, інноваційний шлях розвитку та використання інноваційних технологій викладання у вітчизняних вищих навчальних закладах є запорукою їх конкурентоспроможності серед великої кількості, як вітчизняних вищих навчальних закладах так й закордонних.
M-learning при вивченні іноземних мов та історичних дисциплін у вищій школі
(Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій, 2023) Хорошайло, О. С.; Кочергіна, С. С.; Яковенко, Ю. Л.
Стаття присвячена проблемі використання можливостей мобільного навчання у вищій школі при вивченні іноземних мов та історичних дисциплін. Пропонується поєднувати використання додатків, які є доступними для сучасного студента в його смартфоні, з традиційним навчанням, електронним навчанням. M-learning – навчання за допомогою мобільних пристроїв, яке характеризується гнучкістю, динамічністю, доступністю. Останні роки інформатизація процесу навчання значно поглибилась, тому запровадження m-learning в навчальний процес є актуальною тенденцією. Обмін досвідом між викладачами, які використовують мобільні додатки під час аудиторних занять чи рекомендують їх своїм студентам для виконання домашніх завдань, дозволить накопичити необхідну інформацію та зробити впровадження подібних інновацій більш організованим. Це дозволить підвищити показники ефективності навчального процесу у закладі освіти. Серед переваг мобільного навчання можна підкреслити гнучкість, доступність, економність, портативність, можливість побудови індивідуальної освітньої стратегії. Серед недоліків слід підкреслити ускладнення контролю за результатами, індивідуальне несприйняття такої форми здобувачами, відсутність необхідних мобільних додатків для більш широкого їх використання при вивченні окремих предметів. Врахування переваг та недоліків m-learning, гармонійне поєднання різних форм навчання, методів, технологій та засобів урізноманітнює, осучаснює освітній процес, мотивує студентів на нові досягнення, вдосконалює викладацьку компетентність. Особливо актуальним є використання мобільних додатків в умовах дистанційного навчання, військового стану, пандемії. Автори статті наголошують, що m-learning не повинен повністю замінити інші форми навчання, тому що має обмеження та недоліки. Але використання смартфону чи планшету студента в навчальних цілях зробить освітній процес більш цікавим та сучасним. У статті пропонується огляд окремих мобільних додатків для вивчення іноземних мов та історичних дисциплін.